Educación para la paz. Voces teóricas, posiciones epistémicas y posibilidades estratégicas asociadas con la trascendencia humana hacia un futuro posible

Resumen

La búsqueda de la paz como ideal ampliamente reconocido por las agendas globales, se
precisa como recurso sine qua non sobre el que se cimientan oportunidades esperanzadoras
desde los cuales enfrentar los lastres históricos que han vulnerado tanto la integridad moral
como la dignidad humana. Esta investigación como resultado de una revisión documental
con enfoque cualitativo, se propuso como objetivo integrar las voces teóricas, las
posiciones epistémicas y las posibilidades estratégicas que giran en torno a la educación
para la paz, dejando ver multiplicidad de alternativas asociadas con la trascendencia
funcional de la humanidad en el futuro; para ello se consultaron obras clásicas así como
revistas especializadas cuya referencia directa o indirecta sobre la paz permitieran deducir
ideas comunes, patrones de convivencia y mecanismos para lograr la reconciliación
humana. Los resultados dejan a la educación para la paz como el proceso desde el cual
hilvanar relaciones justas, inclusivas y fundadas sobre el bien común; pero además, como el
recurso necesario para recuperar el tejido social a través de acciones positivas que reiteren
el compromiso ético compartido de edificar ambientes democráticos. En conclusión,
aprender a convivir en tiempos de conflictividad multifactorial exige de los procesos
educativos la superposición de valores universales como la libertad, la tolerancia activa, la
solidaridad crítica y la justicia social inclusiva que le permita a la humanidad alcanzar
acuerdos funcionales que trasciendan hacia la reconciliación, al encuentro fraterno y al
respeto recíproco.